本文摘要：交流学习，联合茁壮看我做到的是什么我来做到实验互相交流对话中　　区域活动以其合乎幼儿为本的教育理念，符合幼儿个别化自学市场需求的特质早就在区内各个幼儿园落地开花。

交流学习，联合茁壮看我做到的是什么我来做到实验互相交流对话中　　区域活动以其合乎幼儿为本的教育理念，符合幼儿个别化自学市场需求的特质早就在区内各个幼儿园落地开花。为进一步提高区内幼儿园积极开展区域活动的有效性，12月13日、14日，郑州高新区的组织积极开展了区域参访研讨活动，第一幼儿园、春藤路第一幼儿园、六一幼儿园、科学幼儿园分担了此次参访，全区登记幼儿园园长、骨干教师400余人次参与此次参访研讨活动。

　　为使参访老师闻其所然更加知其所以然，提升研讨效果，此次参访由班级老师讲解、现场参访、研讨交流、总结提高四个环节。　　首先是班级老师讲解班级区域活动积极开展情况，老师们从区域的种类与设置、区域环境的创设与利用、区域材料的自由选择与投入几个维度对班级区域情况展开了讲解，精心打算的PPT、介绍与材料展出的形式结合，让参访教师了解理解了各个班级区域设置与利用情况。　　参访现场堪称精彩纷呈，引入环节唤起幼儿参予兴趣，选区环节引领幼儿制订计划，游戏环节主动插手指导，评价环节形式多样，老师们的组织区域活动的能力及水平获得了参访老师的高度接纳。再行看孩子们呢，严肃专心、积极参与、合作探究、常规较好，孩子们的状态突显了区域活动在各个幼儿园积极开展的常态化、规范化、有效性。

　　研讨交流以对外开放班级为基本单位，带班老师的自我反省，参访教师的意见建议，优质的交流研讨环境、氛围让研讨更为有效地。老师们纷纷表示，此次参访自学有内容、有深度、受益匪浅。

　　总结提高阶段，郑州高新区社会事业局幼儿专干付俊枝首先对教师在区域中能依据有所不同年龄段幼儿获取材料，并能了解地仔细观察，调整区域材料等展开认同；随后从材料投入的层次性，有效性展开总结；最后就区角活动积极开展时教师要打算的操作者单，记录表，仔细观察评价表等展开特别强调。　　此次参访交流，为全区各幼儿园、教师搭起了交流学习的平台，环绕区域材料的有效性为核心进行了了解的研讨与交流，坚信不会为各幼儿园提升区域材料的有效性，提升区域活动质量奠下较好的基础。

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