本文摘要：[摘取 要] 本文将高职国贸专业人才为事例，分析高职大学生低收入能力缺陷的原因，并探究提高高职国贸专业人才低收入能力的有效途径。

[摘取 要] 本文将高职国贸专业人才为事例，分析高职大学生低收入能力缺陷的原因，并探究提高高职国贸专业人才低收入能力的有效途径。　　[关键词] 高职 国贸专业 低收入能力 提高　　　　一、人才低收入能力阐述　　低收入能力，指能取得首度低收入、维持低收入以及在适当时取得新的低收入的能力。大学生的就业力是指大学生在校期间通过自学或实践中取得工作的能力，综上所述，低收入能力是指个体提供工作、保持工作、应付工作中的变化并在工作中大大茁壮变革所须要各项能力的子集。有所不同的专业岗位所拒绝的低收入能力是不完全相同的。

高职国际贸易专业须要具备较高的低收入能力，这些能力主要反映在以下几方面。第一、国际贸易专业核心科学知识。主要还包括国际贸易、国际贸易实务、国际金融、国际承销、国际商法、国际营销、进出口报检实务，国际运输保险、国际物流，外贸单证制作、国际商务谈判、外贸英语函电等。第二，国际贸易专业的基本技能　　适应环境社会的能力；传达交流的能力；人际交往的能力；的组织管理的能力；冷静决策的能力；外语应用于能力；团队合作能力人团结合作的能力；计算机应用能力。

　　二、现阶段高职国贸专业人才低收入现状　　通过追踪我院国贸专业毕业生下落，2010年毕业生去找工作并难于，就业率在90.1%，但是在低收入的学生中对口的低收入仅有在28.2%，也就是在早已低收入的学生中有半数以上的学生没专门从事国际贸易涉及的工作，而是专门从事了文秘、汽车销售、房地产销售、酒店、客户管理等工作。导致这种情况的原因有短期人才市场对高职人才供需矛盾，高职大学生对低收入区域自由选择的不平衡，高职大学生低收入能力的缺陷。在外贸工作中，专门从事外贸营销工作的学生占了70%以上，专门从事单据审查工作、进出口、报检的学生占到了20%以上，这反应出有企业必须的是外贸综合型人才，尤其是具备较强补位意识的综合性服务人才。

与以往比起，企业更加推崇解决问题企业更为推崇解决问题国际间贸易纠纷能力。这是由于金融危机使贸易保护主义流行，我国作为外贸的出口大国，贸易摩擦和贸易争端的数量急遽减少。另一特点是企业更为重视实践经验，传输成本的动机很反感，企业想为培训应届毕业生而分担额外的费用。毕业论文网 http://www.lw54.com 　　因此，企业对外贸人才的能力拒绝：需要娴熟用于英语的基础上，懂国际贸易流通过程、行业专业术语、合同条款、缴付方式等，并且熟知国际贸易争端解决问题机制和各国法律的综合能力。

　　三、当前我国高职国贸专业低收入能力培育的缺失　　（一）课程的内容过分陈旧，课程体系建构不合理　　很多书籍教材皆为2000年代的产物或是在此基础上稍作改良。学生自学的内容缺少时代性和新颖性，因此无法很好地运用于实践中。

例如现在早已实施了国际贸易术语通则2010，但是我们的教材的内容还是国际贸易术语通则2000，这就使高校培育的人才无法很好的与企业的拒绝相匹配。巩固了学生的低收入能力。

　　在国际贸易专业培育方案中，把教学内容分成国际贸易实务、外贸单证、商务英语、国际商法等几类，各课程间自成体系，忽略课程之间的互相联系与交会，导致课程拆分和内容反复，缺少系统性。专业课程体系的不合理已沦为当前制约高职国贸专业人才培养规格构建的“瓶颈”。　　（二）实践中教学与企业瓦解，效果不显著　　外贸工作是一个实践性和应用性极强的工作，并不是理解了一些基本的理论基础就需要胜任的。

由于不受传统教育模式的影响，传统的实践中技能培育模式只逗留在表面，实践中技能培训内容也不能通过课堂案例分析。每学期一、二周的实训专项锻炼等非常简单的形式反映出来，且效果与国贸专业所要超过的目标相距甚远。导致该现象的主要原因在于外贸行业的特殊性：从学校角度来讲，由于外贸公司无法重复使用采纳几十名学生集中于进修，因此在进修时间比较集中于的情况下。

进修地点很集中，教师亲临现场指导进修、答疑解惑的可玩性增大。从企业角度来讲,企业的工作人员本身任务十分艰巨，没充足的精力去一对一的协助来实践中的学生。

从学生本身来讲，由于低收入形势紧绷，很多学生在校外进修期间，无暇找寻单位，没放心认真完成进修任务。

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